Kocham, więc wychowuję - kącik dla rodziców

• • • Kocham, więc wychowuję... - kącik dla Rodziców
    • Logopedyczne ABC
    • Czytamy i polecamy
    • Opóźniony rozwój mowy
    • Terapeuta rodzicom: Rozwój manualny dziecka
    • Terapeuta rodzicom: Jak rozwija się percepcja wzrokowa?
    • Odkrywamy świat razem. Jak wspierać przedszkolaka w podróży?
    • Wspólna zabawa z dziećmi: jak wzmacnia więzi i rozwija zdolności społeczne?
    • Związek  mowy z motoryką małą

• • • • Związek  mowy z motoryką małą

      • W strukturze mózgu pola ruchowe ręki są położone bardzo blisko pól odpowiedzialnych za ruch języka. Oznacza to, że kiedy pracuje się ręką, bezpośrednio wpływa się nie tylko na usprawnienie motoryki małej, ale także na rozwój mowy dziecka i usprawnienie motoryki artykulacyjnej. Obniżona sprawność manualna (niewłaściwy sposób trzymania przyrządu pisarskiego, problem z obrysowaniem rysunku, kolorowaniem itd.) często idzie w parze z trudnościami językowymi dzieci. Ćwiczenia usprawniające motorykę małą to często nieodłączny element zajęć logopedycznych. Pozwala to nie tylko na uatrakcyjnienie zajęcia i często powtarzanych ćwiczeń, które będą ciekawsze i lepiej przyjęte przez dziecko, ale także jest to działanie mające na celu usprawnienie artykulatorów i rozwój mowy.

        ĆWICZENIA DŁONI – motoryka mała (przykładowe ćwiczenia).

        • dotykanie dłoni, pocieranie ich „mycie” (wyczuwanie dłoni)

        • zaciskanie i otwieranie dłoni, klaskanie: swobodne, rytmiczne

        • gniecenie gąbki lub piłeczki piankowej

        • wyciskanie wody z nasączonej gąbki

        • zgniatanie z papieru, bibuły itp. „kul” i rzucanie nimi w określonym kierunku

        • chwytanie i przenoszenie przedmiotów całą dłonią

        • wkładanie i wyjmowanie przedmiotów małych, dużych

        • otwieranie i zamykanie różnego rodzaju pudełek

        • czynności samoobsługowe: mycie rąk, mycie zębów, wycieranie, czesanie się, nabieranie jedzenia na łyżkę, widelec

        • zabawy z wodą: wlewanie, przelewanie wody z dłoni, strząsanie wody z palców

        • zabawy z różnymi masami plastycznymi (glina, masa solna, plastelina):

        • zabawy konstrukcyjne

        Zachęcam do zabaw paluszkowych

        Zabawy paluszkowe zna każdy z nas. Są to wyliczanki w postaci krótkich wierszyków, podczas których wykorzystujemy palce. Wiersze wzbogacają słownictwo dziecka i stymulują rozwój mowy. Wykorzystanie palców to usprawnianie motoryki małej, która również ma duże znaczenie dla prawidłowego rozwoju mowy. Podczas zabaw paluszków możemy wziąć rączki dziecka i wykonywać nimi gesty. U starszych dzieci można wykorzystać umiejętność naśladowania i poprosić, aby dziecko zrobiło tak, jak my.

        Przykłady zabaw paluszków:

        • „Sroczka kaszkę ważyła”.

        • „Idzie rak nieborak”.

        • „Idzie kominiarz po drabinie”.

        Dużo ciekawych zabaw paluszkowych znajdziecie Państwo w książce pt. „Zabawy paluszkowe” Krzysztofa Sąsiadka.

        Proszę pamiętać !!! - Nauka przez zabawę

        Unikaj mówienia „ćwiczenia logopedyczne” kiedy próbujesz dziecko nakłonić do wykonywania ich.  Użyj określenia „zabawa” albo nazwij czynność, którą będziecie wykonywać, np. będziemy gimnastykować język, powtarzać wyrazy, nazywać obrazki. Możesz wraz z dzieckiem wykonać pomoce, które uprzyjemnią naukę nabywania prawidłowej wymowy głosek. Mogą to być narysowane lub wycięte obrazki, wymyślone zagadki, itp. Możesz też wykorzystać zabawki, książeczki dostępne w domu,  które dziecko lubi najbardziej. Ucząc przez zabawę sprawimy, że dziecko polubi ćwiczenia logopedyczne.

        
        Mirosława Żemczykowska